Duizend boeken in één jaar

Leesbevordering is altijd een goed idee. Toch ontstond de succesvolle lees-challenge die Barbara Salzgeber, leerkracht bij de Spaarneschool, vorig schooljaar bedacht min of meer toevallig.

“Mijn schoonzus ruimde alle kinderboeken van haar dochters op en ik mocht kijken of er iets tussen zat voor onze school. Het was twee meter aan leuke boeken! Wat kan ik daarmee doen, vroeg ik mezelf tijdens de zomervakantie af. Een wedstrijd zou tof zijn, met name voor de jongens. Terug op school stelde ik mijn nieuwe combinatiegroep 6/7 voor om samen 100 boeken te lezen. En omdat het plezier centraal stond, telde alles mee: de boeken die we in de klas lazen (individueel én klassikaal), de boeken die je thuis las, die aan je werden voorgelezen of die je zelf voorlas. Stripboeken telden niet, maar de boeken van mij en mijn duopartner weer wel.”

  • Laat kinderen voelen hoe fijn lezen is

En toen begon het tellen?

“Elke week turfde ik hoeveel boeken we uit hadden. Ik dacht tot december wel zoet te zijn, maar halverwege oktober passeerden we al de 100 boeken. Om dat te vieren nodigde ik schrijfster Anne-Gine Goemans uit (haar kinderen zaten hier op school) om te komen vertellen hoe je dat nou eigenlijk doet, een boek schrijven. Daarna wilden de kinderen door. Bij 200 boeken kregen we van alle ouders, die inmiddels ook enthousiast waren, 100 euro om nieuwe boeken te kopen. Sindsdien hebben we elk honderdtal gevierd. Voor de zomervakantie eindigden we met 970 boeken, dus je raadt het al: in het nieuwe schooljaar – ik ging met de kinderen mee naar groep 7/8 – telden we door tot 1000. Toen kwam Marten Elkerbout langs met taart en een boek voor elk kind. We turven nog steeds, de teller staat nu op 1133 boeken, en inmiddels turft de hele bovenbouw.”

Bestuurder Marten Elkerbout komt langs met taart en een boek voor elk kind

Doen alle kinderen in de groep nog steeds mee?

“Ik heb 22 leerlingen en natuurlijk is niet iedereen even enthousiast. We lezen vier keer in de week een halfuur in de klas. Wat ze thuis doen, mogen ze zelf weten. Eén leerling is leesverslaafd, die las in de zomervakantie 54 boeken, maar dat deed ze ook al voor de challenge. Eén leerling is dyslectisch, die las voor de challenge ongeveer niks, maar ging op een gegeven moment helemaal ‘aan’. Ik denk dat 80% van de kinderen is gaan ervaren dat lezen wél leuk is.”

 

Wat maakte het verschil?

“De juiste boeken vinden, zodat kinderen voelen hoe fijn lezen is. Ik denk dat het leesplezier van onze leerlingen daalt zodra ze begrijpend leren lezen. In Zwitserland, waar ik vandaan kom, bestaat dat vak helemaal niet. Wij lazen gewoon heel erg veel op school. Grappige, ontroerende en spannende boeken, geen teksten over de actualiteit die we strategisch moesten lezen en herlezen. Dát is het verschil. Toen we met de challenge begonnen, vonden veel kinderen lezen ontzettend stom. Daarom zei ik: als ‘de film in je hoofd’ niet aan gaat, mag je het boek ruilen. Gaandeweg ontdekten ze dat er ook andere boeken zijn dan de bekende series. Hoe meer ze lazen, hoe meer boeken ze vonden die bij hen pasten en hoe sterker ze in het verhaal getrokken werden. Een leerling die echt niet van lezen hield, hoorde ik opeens hardop zeggen: ‘Ja! Ik zie het!’ Lezen is gewoon magisch.”

80% van de kinderen is gaan ervaren dat lezen wél leuk is
— Barbara Salzgeber, leerkracht groep 7/8

  • Boeken top 10 van groep 7/8 (in willekeurige volgorde)

    1. Vincent is niet bang, Enne Koens
    2. Mijn vader woont in het tuinhuis, Jacques Vriens
    3. De waanzinnige boomhut
    4. Het leven van een loser, Jeff Kinney
    5. Portiek Zeezicht, Annejan Mieras
    6. Alaska, Anna Woltz
    7. Gips, Anna Woltz
    8. Dagboek van Anne Frank
    9. Het ministerie van Oplossingen, Sanne Roosenboom
    10. Mot en de metaalvissers, Sanne Roosenboom

  • 5 tips om lezen weer leuk te maken / 5 tips van juf Barbara

    1. Zet het plezier in lezen voorop: niets moet, (bijna) alles mag.
    2. Controleer de kinderen niet (maar vraag wel even waar het boek over ging als ze het verdacht snel uit hebben).
    3. Begin bij 100 boeken en vier elke mijlpaal!
    4. Laat leerlingen hun boek ruilen als ‘de film in hun hoofd’ niet aan gaat.
    5. Taalmethode De Schoolschrijver bevordert het lees- en schrijfplezier door bijvoorbeeld schrijvers in video’s te laten vertellen hoe je een plot schrijft of verhalen spannend houdt.
↑ Scroll to top